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 <title>Din&aacute;mica de grupos - Jornadas de Innovaci&oacute;n | Facultad de Derecho - Universidad de Buenos Aires</title>
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  <h1>Seminario         Permanente</h1>
   <h2>Din&aacute;mica de grupos </h2>
   <h3>Coordinadores</h3>
   <p>Vanesa Zito Lema - M. Eugenia Rodr&iacute;guez</p>
   <h3>Los trabajos presentados en este eje fueron los siguientes</h3>
   <ul>
     <li><em>&ldquo;El rol docente en la din&aacute;mica grupal. Desaf&iacute;os concretos&rdquo;</em>, <strong>Di Pierro, M. Victoria</strong>. Auxiliar docente (UBA).</li>
     <li><em>&quot;Experiencia de trabajo en la c&aacute;tedra de Derecho de Familia y sucesiones Fleitas Ortiz de Rozas- Pitrau&rdquo;</em>, <strong>Cynthia Palacios</strong> (UBA) y <strong>D&acute; Aurelio, Bel&eacute;n</strong> (UBA)</li>
     <li><em>&ldquo;Relato de experiencia: Taller Pensamiento Oriental en un &aacute;mbito de Formaci&oacute;n Docente&rdquo;</em>, <strong>Rodr&iacute;guez, M. Eugenia</strong> (UBA)</li>
     <li><em>&ldquo;Experiencia de trabajo: Taller Teor&iacute;a y din&aacute;mica de grupos&rdquo;</em>. <strong>Zito Lema, Vanesa </strong>(UBA).</li>
   </ul>
   <p>Durante  los dos d&iacute;as que se realizaron los talleres y a partir de la  presentaci&oacute;n de las experiencias de trabajo en grupos en la Facultad de  Derecho, se reflexion&oacute; acerca de los siguientes temas:</p>
   <ul>
     <li>Se  desmitificaron las creencias sobre los grupos: nacen naturalmente, todo  agrupamiento que comparte tiempo y espacio es un grupo, estar en grupo  es igual que aprender grupalmente.</li>
     <li>La importancia del rol docente para favorecer el surgimiento del grupo-clase.</li>
     <li>Como pensar los grupos en nuestro contexto social, a partir de los valores que circulan en la sociedad occidental.</li>
     <li>El rol docente en la din&aacute;mica de grupo. Obligaciones y Consejos para la realizaci&oacute;n de su tarea como coordinadores de grupo.</li>
     <li>El  docente como generador de espacios propicios. En estos espacios los  participantes pueden incorporar y manejar instrumentos de indagaci&oacute;n,  de criticidad, y llegar a considerar las contradicciones como motores  para lograr transformaciones. </li>
     <li>La  carga de la subjetividad en la formaci&oacute;n de los grupos. El docente como  sujeto que se hace a s&iacute; mismo y se reconoce como parte del cambio. </li>
     <li>Se discutieron varias t&eacute;cnicas para trabajar en grupo. Entre ellas el teatro como experiencia de aprendizaje.</li>
   </ul>
   <h3>Recursos teatrales para el docente</h3>
   <p>La  formaci&oacute;n pedag&oacute;gica que ofrece la Direcci&oacute;n de Carrera Docente inclu&iacute;a  hasta la reforma del programa de estudios a fines de 2007 como talleres  pedag&oacute;gicos y actualmente como cursos interdisciplinarios optativos,  talleres de teatro.</p>
   <p> El teatro,  dentro del marco conceptual de Educaci&oacute;n por el Arte, tiene como  objetivo la implementaci&oacute;n de t&eacute;cnicas del lenguaje teatral como  recurso pedag&oacute;gico en el &aacute;mbito de la ense&ntilde;anza universitaria. Los  profesores, entrenados en la aplicaci&oacute;n de esta din&aacute;mica favorecen la  participaci&oacute;n y comunicaci&oacute;n grupal en situaciones de aprendizaje. <br />
     El juego teatral como -Formaci&oacute;n en la Pr&aacute;ctica- dinamizador grupal,  espacio para la acci&oacute;n y el pensamiento y est&iacute;mulo al conocimiento a  trav&eacute;s de la creatividad grupal.</p>
   <p>En  el Eje Din&aacute;mica de Grupos, un grupo de Auxiliares docentes de Derecho  Penal representaron, bajo la coordinaci&oacute;n de la profesora M&oacute;nica  L&aacute;zaro, un caso real. Dramatizaron un conflicto como disparador, a  partir del cual trabajar&iacute;an, en situaci&oacute;n de clase con sus alumnos  determinados ejes de contenido jur&iacute;dico.</p>
   <table align="center" border="0" cellpadding="4" cellspacing="0" width="550">
     <tbody>
       <tr>
         <td>&raquo; <a href="dinamica_grupos_dipierro.pdf">El rol docente en la din&aacute;mica grupal. Desaf&iacute;os concretos, de Mar&iacute;a Victoria Di Pierro</a> | <img src="../../imagenes/icons/icon_pdf.gif" alt="Documento PDF" align="absmiddle" border="0" height="16" width="16" /> </td>
       </tr>
       <tr>
         <td>&raquo; <a href="dinamica_grupos_zitolema.pdf">Experiencias de trabajo: Taller &quot;Teor&iacute;a y din&aacute;mica de grupos&quot;, de Vanesa Zito Lema </a> | <img src="../../imagenes/icons/icon_pdf.gif" alt="Documento PDF" align="absmiddle" border="0" height="16" width="16" /> </td>
       </tr>
     </tbody>
   </table>
   <h3>&nbsp;</h3>
  </div>

<div class="cleaner"></div>
</div>
<div class="cleaner"></div>
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